main-photo

Наши индексы цитирования:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА В ПРЕПОДАВАНИИ ЦИВИЛИСТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА

В ПРЕПОДАВАНИИ ЦИВИЛИСТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

О.А. СУХОРУКОВА,

кандидат юридических наук,

преподаватель кафедры гражданского права и процесса

Воронежского государственного университета

DOI: 10.24031/2226-0781-2020-10-1-91-99

Статья посвящена проблемам преподавания гражданского и арбитражного про-

цессов, которые обусловлены ощутимым разрывом между профессиональной ком-

петентностью выпускников и ожиданиями работодателей: несформированность

навыков профессиональной деятельности является существенным препятстви-

ем в успешном трудоустройстве выпускников. Сегодня наблюдается серьезный

кризис эффективности и самого образовательного процесса, по-прежнему ориен-

тированного в большей степени на усвоение знаний, а не на приобретение умений

и навыков. В условиях доступного и насыщенного информационного простран-

ства знание, исходящее от преподавателя, не имеет былой ценности, что неиз-

бежно приводит к снижению мотивации студентов на обучение в традиционном

формате. Этого нельзя сказать об умениях и навыках, приобретение которых

своими усилиями дается не так легко и потому редко обходится без наставни-

чества. Эти проблемы отчасти могут быть решены за счет внедрения в образо-

вательный процесс новых практико-ориентированных методов обучения. В част-

ности, автор предлагает активное использование проектного метода в рамках

проблемно-ориентированного обучения. В статье обосновывается применимость

проектных технологий к преподаванию процессуальных дисциплин как с точки

зрения соблюдения требований к формированию профессиональных компетенций,

предусмотренных образовательным стандартом, так и с позиций максимально

эффективного усвоения учебного материала и подготовки студента к будущей

профессиональной деятельности.

Ключевые слова: гражданский процесс; преподавание; проектный метод; проблемно-

ориентированное обучение; групповая работа; практические навыки.

References

Chernigovskaia T.V. Cheshirskaia ulybka kota Shredingera. Iazyk i soznanie [Cheshire

Smile of a Schrödinger Cat. Language and Consciousness]. Moscow: Iazyki slavianskoi

kultury, 2013. 448 p. (In Russ.)

Dewey J.; Nikolskaia N.M. (trans.). Psikhologiia i pedagogika myshleniia [Psychology

and Pedagogy of Thinking]. Moscow: Sovershenstvo, 1997. 208 p. (In Russ.)

Meyer D.I. O znachenii praktiki v sisteme sovremennogo iuridicheskogo obrazovaniia

[The Importance of Practice in the System of Modern Legal Education]. Kazan: University

Printing House, 1855. 50 p. (In Russ.)

Tarkhanov I.A., Valeev D.Kh., Ahmetianova Z.A. (eds.). Kazanskie iuridicheskie

shkoly: evoliutsiia obrazovatel’nykh i nauchnykh traditsii v sovremennoi iurisprudentsii

[Kazan Law Schools: The Evolution of Educational and Scientific Traditions in Modern

Jurisprudence]. Moscow: Statut, 2016. 512 p. (In Russ.)

Information about the author

O.A. Sukhorukova (Voronezh, Russia) – Candidate of Legal Sciences, Lecturer,

Department of Civil Law and Procedure, Voronezh State University (10A Lenina Sq.,

Voronezh, 394006, Russia; e-mail: [email protected])

Recommended citation

Sukhorukova O.A. Ispol’zovanie proektnogo metoda v prepodavanii tsivilisticheskogo

protsessa [Application of the Project Method to Civil Procedure Teaching]. Vestnik

grazhdanskogo protsessa – Herald of Civil Procedure, 2020, vol. 10, no. 1, pp. 91–99. (In

Russ.) https://doi.org/10.24031/2226-0781-2020-10-1-91-99

О.А. СУХОРУКОВА